¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ?

 Hemos escogido este cuento porque:

• A los niños les resulta muy divertido: es un tema que afrontan con cercanía y naturalidad y además gracioso
•  Partimos de las necesidades biológicas de los niños
• Aportamos datos para el conocimiento de los animales, para que sepamos más sobre ellos y sus características
• Se tratan valores como: la valentía, el respeto, el no conformarse con algo desagradable que te ocurra y el no cesar en la búsqueda hasta que no alcanzas la solución.
•  Trabajamos la limpieza, el cuidado de los animales y del entorno.
•  Es una historia intrigante y además llama mucho la atención de los más pequeños.

Objetivos:

• Adquirir el gusto por la lectura en general y los cuentos (Introducir al niño en la lectura)
• Mantener la atención durante la lectura e interpretación de un cuento.
• Transmitir valores como la valentía, el respeto, la búsqueda de la verdad, ayudar a los demás…
•  Iniciarse en el conocimiento y cuidado de los animales: sus necesidades básicas.

Actividades durante la lectura

Proponemos las siguientes actividades para realizar durante la lectura: 


Actividad 1:
ÉRASE UNA VEZ UN TOPO...
Cualquier ocasión es buena para contar en el aula una historia como ésta y para visualizar con los niños las expresivas imágenes que la acompañan. Estos cuentos compartidos son como regalos que les hacemos a nuestros alumnos y podemos estar seguros de que nunca se van aaburrir con ellos.
Abrimos las primeras páginas 6 y 7 del libro y mostramos la imagen del protagonista, un topo saliendo de su agujero para ver si había salido el sol. Leemos el texto impreso en letras grandes y les avisamos de que al topo le va a caer algo en la cabeza: ¿Qué será? Seguimos leyendo en voz alta y nos enteramos de que al topo le ha caído algo en la cabeza y citamos textualmente: Aquello era gordo y marrón, se parecía un poco a una salchicha... En este momento los alumnos observan las dos imágenes aparentemente iguales de la ficha del Alumno y marcan «aquello», es decir, la caca que le ha caído al topo en la cabeza.
Desarrollar la capacidad de atención de nuestros niños es el objetivo de esta actividad.
Seguidamente y para afianzar el sentido de la lateralidad de los niños presentamos cuatro imágenes del topo. Los niños deberán distinguir con colores hacia dónde se dirige el topo:
hacia la derecha o hacia la izquierda. -> <-
 
Actividad 2
JUGAMOS CON EL TÍTULO
Leemos en voz alta el título de este cuento y presentamos un sencillo jeroglífico para descifrar su contenido simultáneamente y a modo de juego.
Escribimos en la pizarra el título de este cuento y pedimos a los niños que lo lean con nosotros descubriendo el significado de los dibujos: topo, «aquello» y cabeza. Luego procedemos a colorear las letras y las imágenes. Se trata de que aprenda a interpretar imágenes y a reconocer las letras, según le va indicando el profesor. 
Por último, el profesor enseñará las imágenes de este cuento para que los niños se familiaricen con los personajes.


Actividad 3
ADIVINANZAS


·Es que el pobre ve tan poco que tampoco mira ya, topa que topa que topa, con la topa lo hallarás. (El topo)

·¿Cuál es el animal que tiene silla y no se puede sentar? (El caballo)

·Me gusta subir montañas y respirar aire puro tengo barba y no soy hombre ¡por mis cuernos te lo juro! (La cabra)

·De un huevo sale y para enviar mensajes vale. (La paloma)

·Animal de cuatro patas, del hombre el mejor amigo, a veces es cazador y otras un buen lazarillo. (El perro)

Actividad 4
CANCIONES



·La vaca lechera:
Tengo un vaca lechera,
no es una vaca cualquiera,
me da leche merengada,
¡ay! que vaca tan salada,
tolón, tolón, tolón, tolón.
Un cencerro le he comprado,
a mi vaca le ha gustado,
pasea por el prado,
mata moscas con el rabo,
tolón, tolón, tolón, tolón.


·La liebre no está aquí: 
La liebre no está aquí, 
se ha marchado esta mañana, 
a la hora de dormir. 
Pum, ya está aquí: haciendo reverencia, 
con cara de vergüenza,
tú besarás a quien te guste más.




Actividad 5
RELACIONA:

Actividades didácticas para una clase

www.ecasals.net/uploads/resources/s51/289655/main.swf

En este enlace encontramos recursos lúdicos para niños de 4 años en adelante, para que con la ayuda de los padres se acerquen más a las nuevas tecnologias y aprendan conceptos básicos, como los planetas, los números... de una manera divertida  acompañado de nuestro amigo el topo.


Esperamos que os guste

Topitos este es un vídeo animado sobre el cuento de nuestro querido Topo hecho con plastilina.
Esperamos que os guste mucho.
SALUDOS

Y ahora el cuento...

Todo empezó cuando un día, el topo asomó por su agujero para ver si ya había salido el sol (aquello era gordo y marrón; se parecía un poco a una salchicha... y lo peor de todo le fue a caer justo en la cabeza

"¡ Qué ordinariez !", chilló el topo. "¿Se puede saber quién se ha hecho esto en mi cabeza? (Pero era tan corto de vista que no pudo descubrir a nadie)

"¿has sido tú la que se ha hecho esto encima de mi cabeza?", preguntó a la liebre. "¿Yo? Ni hablar.... ¡ Yo eso lo hago así !", contestó la liebre. ( Y, ra ta ta ta, quince balines redondos silbaron en los oidos del topo, que tuvo que dar un salto arriesgado para que no le alcanzaran.

"¿Has sido tú la que se ha hecho esto en mi cabeza?", preguntó a la vaca que estaba rumiando como siempre. "¿Yo? Ni hablar.... ¡ Yo eso lo hago así !", contestó la vaca. (Y chaf, un pastelón marrónverdoso se chafó en la hierba, muy cerca del topo. El topo se alegró mucísimo de que no hubiera sido la vaca quien se hubiera hecho eso en su cabeza)

"¿Has sido tú la que se ha hecho esto en mi cabeza?", preguntó a la cerda. "¿Yo? Ni hablar.... ¡ Yo eso lo hago así !", contestó la cerda. ( Y, flop, una masa pequeña, oscura y blandita cayó en la hierba. El topo se tapó la nariz)

....Vió dos moscas negras y gordas. "¡ Por fin alguien que me podrá ayudar !", pensó el topo. "¿ Sabéis quién se ha hecho esto en mi cabeza ?". "Espera un poco", zumbaron las moscas. Y al cabo de un rato contestaron "Está claro ha sido un perro"

Por fin sabía el topo quién se había hecho aquello en su cabeza: ¡ Hermenegildo el perro del carnicero !....      FIN

BLOGS RELACIONADOS:

http://lasperas-lostopos.blogspot.com/

www.amorhumor.com/Diversion/adivinanzasanimales.htm

www.dibujosparacolorear.info/dibujos368.search.htm

El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza

Werner Holzwarth
Ilustraciones de Wolf Erlbruch
Traducción de Miguel Azaola
Madrid, Altea, 1991


Cuando el topo asomó la cabeza por la boca de su madriguera para ver si había salido el sol, se encontró que una cagada le caía en la cabeza. Indignado, empezó a investigar quién era el responsable; preguntó a la paloma, al caballo, a la liebre, a la cabra, a la vaca y al cerdo. Al final, fueron las moscas las que, tras probar el material, le contestaron con absoluta convicción: “Esto es obra de Hermenegildo, el perro del carnicero”.
El topo fue en su busca, le encontró durmiendo en su caseta, se subió al tejado y desde allí arriba le pagó con la misma moneda.
Una divertida aventura en la que el texto se dibuja en caracteres que acompañan al estilo expresionista de las ilustraciones, siempre sobre los fondos blancos que compone el ilustrador.

Ficha bibliográfica sobre el autor:

Werner Holzwarth (1947) es profesor  de Comunicación Visual en la Universidad Bauhaus de Weimar.

Desde 1973 trabajó como redactor y luego como Jefe del Grupo Creativo en la agencia de publicidad BBDO, Ogilvy y Maccan Erickson.

Después de su regreso a Alemania, volvió a trabajar en la publicidad.

Publicó su libro " el  topo que quería saber quién se había hecho aquellos en su cabeza "(Ilustración: Wolf Erlbruch ), que se tradujo en 27 idiomas diferentes.En 1999 comenzó la historia del pequeño topo como un musical y fue galardonado con el Premio Media de las escuelas de música alemana "Buena música para los niños".

En 1990  fundó su propia agencia de publicidad ( Tostmann, Domann, Holzwarth ).

Desde 1995 Werner Holzwarth es profesor de Comunicación Visual en la Universidad Bauhaus de Weimar y asesor de comunicación, y escritor.

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